试谈儿童的早期音乐教育 开题报告 文献综述

发布时间:2021-06-24 03:08:38

开题报告 (由学生填写) 学生姓名 专业 班级 拟选题目 浅谈儿童的早期音乐教育 选题依据及研究意义 一.依据 早期音乐教育在幼儿成长时期占有相当重要的位置。用音乐来开发幼儿的智力、 陶冶情操,对幼儿的人格形成、能力完善具有重要价值。可以说早期音乐教育是人的 整体素质形成的重要过程。*年来,随着音乐课程改革的不断发展和深入,我国加重 了对儿童早期音乐教育的重视,早期音乐教育也成为了当前幼儿教育必不可少的重要 组成部分。但是当前我国儿童的早期音乐教育还存在着较大的问题急需克服,基于此, 本文主要以儿童的早期音乐教育为研究视角,以期通过本课题的研究为广大学者提供 一点有效的参考和建议。 二.研究意义 重视音乐教育是中华民族的优良传统,作为文明古国,我国素以“礼乐之邦”的 美名著称于世。处于信息时代的今天,我们有必要对音乐教育活动进行探讨和研究, 现代心理学的研究令人信服地证实了 3 岁至 7 岁的年龄阶段是最重要的受教育阶段, 这个阶段将影响人的一生发展。因此,儿童的早期音乐教育对其一生的发展都有着至 关重要的影响,音乐教育对他们一生的发展也有着积极大的意义。其主要的意义可以 表现在以下几个方面: 1. 音乐教育活动促进儿童获得情感的*衡,增强自信心。 2. 音乐教育活动培养了儿童的纪律性及对集体的情感。 3. 音乐教育活动促进了儿童的智力发展,提高了记忆力。 4. 音乐教育活动发展了儿童的想象力的思考力。 选题研究现状 根据多种途径资料搜集发现,关于儿童早期音乐教育方面的研究文献是很多的。 研究的视角也是十分全面的。研究文献分析的主要内容包括儿童早期音乐教育的重要 性、儿童早期音乐教育的发展现状、儿童早期音乐教的重要意义和儿童早期音乐教育 的实践和发展。这些文献使我对我国儿童的早期音乐教育有了更深一层的认识和了 解,对本课题的研究具有着巨大的借鉴和参考价值,也为本课题的完成提供了坚实的 基础。 研究内容(包括基本思路、框架、主要研究方式、方法等) 1、基本思路 本文首先对课题的相关概念进行阐述;其次分析儿童早期音乐教育的作用,再次 分析影响儿童早期音乐教育的主要因素;最后分析促进儿童早期音乐教育的主要途径 和方法。 2、框架 基本概念?儿童早期音乐教育的作用?影响儿童早期音乐教育的主要因素?促进 儿童早期音乐教育的主要途径和方法 3、主要研究方法 1、文献分析法:本文通过各种资料搜集*台,尽可能详尽地搜集与本课题相关的 文献资料,进而对这些研究文献进行分析总结,分析出本文的课题价值和大致框架, 并综合这种材料对文章进行了反复的论证。 2、沟通讨论法,通过和老师同学朋友和相关的专业人士进行沟通访问,尽可能的 搜集观点,集思广议,以达到研究的最佳目的。 论文提纲(含论文选题、论文主体框架) 浅谈儿童的早期音乐教育 引言 一、相关概念阐述 (一)儿童 (二)早期教育 二、儿童早期音乐教育的作用 (一)音乐与思维力 (二)音乐和注意力 (三)音乐与记忆力 (四)音乐与想象力 (五)音乐与自信心 三、影响儿童早期音乐教育的主要因素 (一)社会因素 (二)学校因素 (三)家庭因素 (四)儿童自身因素 四、促进儿童早期音乐教育的主要途径和方法 (一)充分利用社会教育资源 (二)为孩子创建良好的家庭音乐氛围 (三)确立科学正确的儿童教育观 (四)把握大脑形成形成音乐能力的关键 结论 主要参阅文献 研究进程安排(包括提纲、一稿、二稿、定稿起讫时间) 其它说明 指导教师是否同意开题 院(系)教学负责人签署 签名: 年月日 签名: 年 月日 浅谈儿童的早期音乐教育文献综述 随着经济的不断发展和社会的不断进步,儿童的发展也成为了世界各国重点关注的主要 问题,世界各国对儿童的教育问题也变得越来越重视。儿童早期音乐教育作为孩子教育的重 要组成部分,对儿童的一生都将产生巨大的影响,对其一生的发展也有着十分重要的意义。 社会音乐教育、学校音乐教育、家庭音乐教育是我国当今音乐教育体系的三个部分,这三个 部分都对孩子音乐能力的培养有着特殊的意义。 随着素质教育观念的深入人心,幼儿音乐教育也日益受到音乐教育界的重视,相关的研 究也正逐渐开展起来。儿童的家庭音乐教育也被我国作为儿童音乐教育的研究和改革的重要 方面来对待。许多学者专家对儿童家庭音乐教育对孩子成长和发展的特殊作用和意义方面也 都提出了自己的观点。在我国,关于儿童早期音乐教育的相关文献是比较多,但是大部分都 是期刊论文,学术论文关于这方面的研究是很少的。因此,在我国对于儿童早期音乐教育的 研究是缺乏系统性和专业性的。例如: 谷晓宏(2001)在《试论早期音乐教育》一文从早期音乐教育在幼儿成长时期占有相当 重要的位置。用音乐来开发幼儿的智力、陶冶情操,对幼儿的人格彤成、能力完善具有重要 价值。可以说早期音乐教育是人的整体素质形成的重要过程。 王娜(2009)在《试论儿童早期音乐教育的重要意义》一文中提出儿童是最容易受音乐 感动。最热心于音乐的爱好者,重视早期音乐教育,唤醒学*兴趣在儿童音乐教育中起到重 要作用。 金振丽(2002)在《对当前儿童早期音乐教育的理性思考》一文提出儿童早期音乐教育 在我国已蔚然成风。然而,在连股涌动的热潮中已十分明显地反映出,很多家长已经步入误 区。如果不及时走出误区,不仅不能达到所期待的理想教育效果,甚至还可能事与愿违,对 孩子的健康成长产生各种不良影响。本文分析了当前儿童早期音乐教育步入误区的具体表现, 并提出了几点思考与建议。 郭鑫(2010)在《浅谈儿童早期音乐教育——以钢琴教育为例》一文认为:3 岁至 6 岁, 是人脑组织与大脑功能发展形成的关键时期,这一时期向儿童进行早期音乐教育,对开发儿 童的智力很有益处。当前,学*钢琴已经成为父母们对孩子进行早期音乐教育的首选科目。 如果我们的老师、家长在学*钢琴的过程中能为孩子创造良好的学*环境及学*氛围,相信 孩子一定会取得很好的成绩。文章针对儿童学*钢琴的利弊及现状进行

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