“教学中的互联网搜索”教案设计《家乡的历史名人》_图文

发布时间:2021-05-18 17:11:39

全国中小学“教学中的互联网搜索” 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计
一、 教案背景 1,面向学生: □中学 √小学 2,学科:信息技术 2,课时:1 3,学生课前准备: ①熟悉 powerpoint 操作; ②通过互联网搜索家乡的历史名人; ③电脑网络教室。 教学课题 《家乡的历史名人》 家乡的历史名人》 教学目标 1、知识目标:了解设置背景及设置图片、文本的动画效果的方法。 2、技能目标:会设置幻灯片的背景,能够设置图片、文本的动画效果。 3、情感目标:让学生了解家乡历史名人的思想、事迹和影响,激发学生奋发向上的精神和 热爱家乡的思想感情。 三、 教材分析 《家乡的历史名人》 是泰山版小学信息技术第三册上第 6 课的内容。 本课以制作 “历史名人” 的演示文稿为载体,借助互联网搜索功能,向学生介绍设置背景图片、文本的动画效果的方法; 渗透历史文化教育、德育及情感教育。 教学重点: 教学重点:设置背景及动画效果。 教学难点:背景与动画效果如何为主题服务。 教学难点: 四、 教学方法 本课主要采取“情境法”“任务驱动法”等教学方法。注重充分调动学生的学*积极性和 、 自主学*能力,变被动接受为主动获取,力促课堂教学在生动有趣、愉悦的气氛中展开。 教学思路及设计理念 五、 教学思路及设计理念 本课从修饰演示文稿的任务入手,通过设置背景来烘托主题、丰富视觉效果;通过设置动画 效果让演示文稿变得生动。让学生制作演示文稿,向大家介绍历史名人,最后针对作品及具体 表现进行具体评价。 六、 教学过程 (一)课前组织教学 播放视频。 【百度视频】中国诸子百家-01 http://v.youku.com/v_show/id_XNTE3NjczMTI=.html(到 1:20 处暂停) (二)播放视频,引入新课 师:你们的老朋友星猫为你们带来一点小知识。 【百度视频】 中国诸子百家-01。(2:08-2:41) 师:视频中的主人公是谁?孔子。大家知不知道他的家乡在哪里?山东。 师:对,这是我们山东的名人——孔圣人。我们山东被人称为“孔孟之乡,礼仪之邦”, 你知道我们山东有多少历史名人吗?谁能列举一二? 学生自由发言。 师小结。【百度知道】——搜索“山东的历史名人” h t t p : / / z h i d a o . b a i d u . c o m / q u e s t i o n / 3 3 4 4 2 5 8 5 7 . h t m l ? a n = 0 & s i = 1 ,“山东历史名人有谁”。 二、

师:我们家乡历史名人辈出,曾为中华民族做出过重大贡献,今天我们就用 powerpoint 这 个*台,借助百度搜索工具来帮我们介绍家乡的历史名人!(板书课题:家乡的历史名人。) 那如何更好的利用 powerpoint 这个*台呢?我们来共同探究。 【设计意图】:创设情境,让学生通过观看、对比,学生自然感受到背景、动画的强烈感 染力,能够较快地激发学生学*兴趣,调动动手操作的积极性。 (三)任务驱动、自主探究 1、范例对比,激发兴趣 【百度图片】——搜索“孔子”,打开图片其一
http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BF%D7%D7%D3&in= 1716&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=2&rn=1&di=126481855065&ln=1988&fr=&fm=result&fmq=13315590 72078_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn2&-1&di12648 1855065&objURLhttp%3A%2F%2Fa4.att.hudong.com%2F67%2F75%2F0130000082282012914475700 8504.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Ftupian.hudong.com%2Fa4_67_75_013000008228201291447570 08504_jpg.html&W181&H200&T7142&S8&TPjpg

(没有任何修饰),

打开图片其二
http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BF%D7%D7%D3&in= 10328&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=17479652640&ln=1988&fr=&fm=result&fmq=13315590 72078_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn0&-1&di17479 652640&objURLhttp%3A%2F%2Fpic1a.nipic.com%2F2008-08-28%2F200882816566515_2.jpg&fro mURLhttp%3A%2F%2Fwww.nipic.com%2Fshow%2F4%2F83%2F6b157c0dcb0ee6d2.html&W1000&H1000 & T 6 8 4 5 & S 1 9 4 & T P j p g (有背景及文字修饰)。

引导学生通过观看比较两者的不同,说说有什么感受。(第一张色彩单一,构图简单。第 二张有背景及文字渲染,画面典雅,搭配合理、艺术) 提出:“同学们是不是也想让自己的作品丰富多彩、有感染力?今天你就可以大显身手。” 2、任务 1、设置背景 任务 (1)找出李清照的照片。【百度图片】——搜索“李清照”,打开图片其一
http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C0%EE%C7%E5%D5%D5&in=760 0&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=3&rn=1&di=129081722895&ln=1995&fr=&fm=result&fmq=1331559536578_R&ic=0 &s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn3&-1&di129081722895&objURLhttp%3A %2F%2Fimgsrc.baidu.com%2Fbaike%2Fabpic%2Fitem%2Fd478a800f28545b6e950cd8d.jpg&fromURLhttp%3A %2F%2Fbaike.baidu.com%2Fview%2F3154082.htm&W161&H200&T8890&S4&TPjpg

师:我们来尝试一下,把它加上背景、调整字体颜色,把它做的绚丽多彩好吗? 共享网址,学生下载图片到幻灯片中备用。 (2)出示任务 1。 请你为“李清照”这张幻灯片设置背景,添加简介。 师:谁来做第一个吃螃蟹的人? 师生共同探究。 A. 【 百 度 图 片 】 — — 搜 索 “ 背 景 ” , 打 开 图 片 其 一
http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B9%C5%B5%E4%B1%B3%BE%B0&in=24752&cl=2&lm=-1&st=-1 &pn=39&rn=1&di=108016692483&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=1331560372296_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0 &is=&istype=2#pn39&-1&di108016692483&objURLhttp%3A%2F%2Fhiphotos.baidu.com%2F%25D4%25E1%25D3%25F1%25E9%25E4%25CF%25F 4%2Fpic%2Fitem%2F7c9bb50051bfb6737aec2c15.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fhi.baidu.com%2F%25D4%25E1%25D3%25F1%25E9%25E4%25CF %25F4%2Falbum%2Fitem%2F7c9bb50051bfb6737aec2c15.html&W1000&H734&T10230&S166&TPjpg

,下载备用。 B.执 行 “ 格 式 ” — — “ 背 景 ” 命 令 。 弹 出 “ 背 景 ” 对 话 框 , 设 置 背 景 。

C. 【百度知道】 ——搜索 “李清照简介” http://zhidao.baidu.com/question/296762080.html?an=0&si=1 , , “李清照(1084-1155) ,济南章丘(今属山东)人,号易安居士。宋代女词人,婉约词派代表。 早期生活优裕,与夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原时,流寓南方,境 遇孤苦。所作词,前期多写其悠闲生活,后期多悲叹身世,情调感伤,也流露出对中原的怀念。 形式上善用白描手法,自辟途径,语言清丽。论词强调协律,崇尚典雅,提出词“别是一家” 之说,反对以作诗文之法作词。能诗,留存不多,部分篇章感时咏史,情辞慷慨,与其词风不 同。有《易安居士文集》 《易安词》 ,已散佚。后人有《漱玉词》辑本。今有《李清照集校注》” 。 下载文字到幻灯片中,加以整理。 (3)学生实践。 学生操作的过程中,教师巡视指导,发现问题及时解决。 (4)学生演示。 提醒注意:文稿修饰要为作品主题服务。 (5)总结操作步骤。 (6)学生实践验证,调整自己作品。 小结:我发现同学们设计的作品大都设置合理,贴*主题。置身于古朴的氛围中,李清照 的形象更加典雅、飘逸。 【设计意图】背景的形式多样,但操作并不复杂,只要引导学生会设置其中的一种,利用 知识迁移其他形式也就无师自通了。采用教师引导、学生自学探究、尝试比较方式去学*,不 仅能加强学生探究操作、总结归纳能力,而且还能节约时间,提高课堂效益。 3、任务 2、设置动画效果 (1)教师指点:同学们设计的幻灯片这么漂亮,播放时如果加上一些特技和动作,该多好 呀。请看老师这张幻灯片。 展示动画特效。 师:感觉怎么样?你想不想试一试? (2)出示任务 2。试一试:给自己的作品加上动画效果。 师:请同学们借助学案,小组合作完成。做的又快又好的同学,可以做你们小组的小老师, 指导小组内其他同学快速完成。 《学案》 【任务二】设置动画效果 设置动画效果 试一试:给自己的作品加上动画效果。 A.参照学案,自主探究完成。 B.小组内合作互助。 操作步骤: 第一步:执行“幻灯片放映”——“自定义动画”命令, 第二步:弹出“自定义”对话框,选中要设置的对象,单击“添加效果”命令,自由设置 动画效果。 教师巡视解疑。 (3)学生演示。 (4)总结操作步骤。 (5)学生实践验证,调整自己作品。 总结:我们班同学的表现真是令老师惊喜,你们的作品加上了动画特效后感觉形象更加鲜 活。而且大多数同学的特效设置合理,突出主题。 【设计意图】:我认为本课难点并不在于文本和图片动画效果的设置(实践证明利用互联 网搜索功能学生很容易掌握这一内容),而是在于让学生明白如何让素材、技术更好地服务于

主题、突出主题。很多学生往往不遵循这一原则,而是盲目追求作品的视觉效果。针对这一现 象,我在本课教学上加强对这一内容的引导和启发。 3、既然学会了本领,就请我们为家乡的其他历史名人制作精美的宣传画吧! (四)拓展实践,评价反馈。 1、拓展任务: (1)出示拓展任务:利用本节所学知识,设计“家乡历史名人宣传册”。 温馨提示: 要求(即评价标准):A.素材选择丰富、贴切。B.整体编排和谐。C.灵活运用学过的知识。 D.观看者能从中受启发教育。 请选择自己感兴趣的家乡的历史名人,利用百度搜索相关的图片、文字及合适的背景,进 行设计。 (2)学生操作,教师巡视指导,解决疑难问题。 【设计意图】:这一环节体现了“以训练为主线”的指导思想,是学生巩固新知、提高操 作能力的重要过程。在任务驱动下,学生有目的地进行训练,可以自由地发挥想象去设计。教 师的巡视指导,不但能弥补学生学*新知过程中的知识遗漏,而且还能发现问题,及时解决问 题,对整个课堂教学起着重要的补充作用。 (3)学生演示。针对作品进行评价。 (3)教师进行整体总结评价,学生针对自己作品再进行自评、提升。 【设计意图】:作品的展示和评价是对学生劳动成果的认可和尊重,也是学生相互交流学 *的重要手段之一,同时也加强了师生、生生互动,有利于改进和提高。 2、总结提升 (1)师:通过刚才的学*,你还有哪些不明白的地方。 学生质疑。释疑。 (2)师:通过刚才的学*,你的收获是什么? 小结:我们这节课学会了为图片设置背景,及设置动画特效。(板书) 同学们思维敏捷,作品富于创造性。利用 powerpoint 这个*台,借助于百度搜索工具,为 我们家乡的一部分历史名人制作了精美的宣传册。中华民族的历史文化源远流长,我们一定要 传承文明,创造更加美好的未来。 (五)课外延伸,提高技能 请同学们在课余时间继续利用百度搜索工具查找你所感兴趣的历史名人的资料,利用你的 聪明智慧,为祖国的历史名人制作精美的宣传画。 七、 教学反思 “培养→发展学生积极学*和探究信息技术的兴趣”是义务教育阶段信息技术教育的课程 目标之一,在本课教学中我努力遵循这一原则,力求在有限的时间内不断培养学生的学*兴趣 和探究精神,还是有一定效果的。对于本课的重点,因为利用互联网搜索功能,极大地激发的 学生们的参与热情,刺激了他们自主探究的意识。真正成为课堂的主导,掌握的很好。但是难 点就没有那么乐观,学生作品的主次不分、修饰太花哨,仍不是一两堂课就能彻底解决的。作 品的展示交流与评价环节也往往因时间仓促而不够完善、完美。这些问题都将是我今后教学中 不断努力解决和探讨的。 八、 课堂简介 本课教学模式:情境导入、激发兴趣――任务驱动,自主探究――引导自学,探索发现―― 个性练*,提高技能――评价反馈、指导激励 教学策略:本课通过自主探索,小组讨论,协作交流等方式,帮助学生在不断探索,不断 交流、不断评价中自然达成学*目标,改善学*方法,转变学*方式,提高学*能力。


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